|
Ay’a gidildi ve dönüldü: Ay’a iniş için tüm gözler SpaceX ve Blue Origin üzerinde
-
-
İlkokulda bize ayda hiçbir kaynak yok diye öğretiyorlardı yanlış mı hatıelıyorum acaba?
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________ -
okullarda ogretilen pek cok yanlis yada eksik tarihi gecmis bilgi var. universitelerde buna dahil adapte olmada yavastirlar guncel bilginin gerisinde kalirlar.
-
50 yıl önce aya gittiğini iddia edenler bugünkü teknoloji ile ayın çok yakınına bile yaklaşamıyorlar tiyatrocular
Petrol dolar kendi menfaatleriniz için bütün dünyayı savaş alanına çevirdiniz kan göz yaşı huzursuzluk mutsuzluk yaydınız, soykırım epşteyn çocuk tecavüzü iranda 120 kız çocuğun
okullarının bahçesinde oynarken öldürdünüz pisraille birlikte filistini gazzeyi haritadan sildiniz. Irak iran afrika hiroşima nagazaki birçok yerde toplu soykırımlar.... İnsanların ülkerini
dağal zengin kaynaklarının çoğunu işgal ettiniz. Dünyanın en büyük vahşi vampir şeytani terör devleti abd ve pisrail. Hatta o kadar diktatörsünüz ki mamalandırdığınız çoğu ülke
size gıkını çıkaramıyor. Dünyanın % 99 unun mutsuzluğu üzerine % 1 lik mutluğunuzu oluşturuyorsunuz. Aya gitmekten daha önemli olan önce insan olun insalığı keşfedin.
-
Belirtilen kaynaklar son 20 yılda yapılan çalışmalar ile tespit edildi. Özellikle işe yarar derecede su oldugu bir kaç yıllık bir mevzu. Ondan olabilir.
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________ F E N E R B A H Ç E -
Okulun amacı tüm doğru bilgileri toplayıp öğrencinin hafızasını doldurmak değilki.
Çekirdeği oluşturur öğrenci kendisi bilgiyi yapılandırır. Öğrenmeyi öğretir.
< Bu mesaj bu kişi tarafından değiştirildi aschil -- 13 Nisan 2026; 2:46:29 >
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı > -
Bilim güncellenen bişey ya hocam. 1000 yıl önce de Dünya düz diye öğretiyorlardı.
-
bize öyle masallar anlatılmadı her ders doğru olmaz...
-
< Bu mesaj bir yönetici tarafından değiştirilmiştir >
Matematiksel, dilbilimsel ve bir takım teorik mevzular ve bazı anekdotlar hariç okulda öğrendiğiniz bilgilerin büyük bir kısmını çöp kovasına atabilirsiniz.
Ciddiyim; kendi eğitim hayatımda o kadar çok yanlışa denk geldim ki, şimdi dönüp baktığımda böyle öğretmeye çalıştıklarına şaşırıyorum. Güncel olmamanın ötesinde bariz hatalar ve çarpıtmalar var. Bence kasti de değil; konu hakkında aşırı yüzeysel çalışmadan ve özensizlikten kaynaklanıyor.
_____________________________ We're beyond sympathy at this point, we're beyond humanity. -
turk egitim sisteminde mi :) kolej degilse farkli bir okulda farkli bir egitim verilmiyorsa temel egitim sistemi dusunen arastiran birey yetistirmeyi amaclamaz. amaci sistemin ana akim gorusune doktirine olmus sorgulamayan sistemin carki olacak birey yetistirmektir. sistemin verdigi disinda seyleri arastiran ogrenen birey istemez. zaten konuda egitim sisteminin nasil olmasi gerektigi degil, verdigi en temel bilgilerde hatalar olmasi tarihi gecmis gecersiz bilgileri icermesi. ozellikle biolojide cok var. bazi seyleri bastan arastirip yeniden ogrenmem gerekti.
_____________________________ -
Okul, daha doğrusu... Talim terbiye kurumu, öğretim içeriğini sürekli güncelleme işini bıraktı. İsreselerde bunu yapamıyorlar çünkü bilgi sürekli değişiyor. Çekirdek modele uygun yapıyorlar. Asgari temel bilgileri verip gerisini öğrenci ve öğretmene bırakıyorlar, hatta serbest müfredat pilot olarak deneniyor. Şimdi burada iki büyük sorun var. Öğretmen gelenekselci olunca sistem ne kadar çağdaş olursa olsun her yerde her zaman standart bir yaklaşım olmuyor. Ayrıca sizin, bizim öğrencilik yılkarımızla günümüz aynı değil.
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________ -
Aya kimse gitmedi. Gidip etrafından tur atıp döndüler. Üzerine çıkmaya güçleri yetmez.
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________ Doğruluk oranı 100/100 -
< Bu mesaj bir yönetici tarafından değiştirilmiştir >
Müfredatta ana akım bilgilerde bence müfredatı ve ders kitaplarını hazırlayanların yetersizliğine ilişkin olduğunu düşündüğüm çok bariz yanlışlar var. Yoksa kendisini yetiştiren, özellikle müfredatın ötesinde öğreten ama müfredatı da öğrenciler başarısız olmasın diye iyi öğreten, bu anlamda çalışma ve öğrenme disiplini aşılamaya çalışan öğretmen emekçilerine lafım yok ve olamaz da.
Mesela Ural-Altay dil hipotezi benim çok uzağa gitmeyen zamanımda hala dil ve edebiyat derslerinde geçerli hipotez diye öğretiliyordu. Sözgelimi Konstantin ve Licinius arasındaki 313 tarihli Milano Fermanı Roma İmparatorluğu'nu Hıristiyan yapan bir ferman değildir ama bizim tarih müfredatında öyle öğretilir. Aslında Rusça telaffuzu Hruşçov olan ama Anglo literatürün fonetik çarpıtmasından dolayı yanlış biçimde Kruşçev olarak yazılan Sovyet liderin Stalin'den sonra "insani komünizm" getirdiği aktarılır. Aynı Hruşçov'dan mı söz ediyoruz? Tamam, Stalin kadar acımasız ve tasfiyeci değildi belki ama Hruşçov'un görevi sırasında Sovyetler Birliği Macaristan'da karşı devrim olarak aldığı isyan gelişimini oldukça kanlı biçimde bastırdı. Ayrıca "insani" takısı koyunca politik komünizm tarihinin şiddet vukuatlarından bağımsız ilgili ideolojiye otomatik biçimde aslında baştan gayri insani olduğu ama sonradan insanileştiği gibi tuhaf ve basmakalıp varsayımlar yüklüyorsun - kan dökülmeye devam edildiği halde ve bunun aslında illa komünizm ideolojisinin kuram seviyesinde farz edilen gayri insaniliği veya insaniliğiyle alakası olmak zorunda olmadığı halde, nitekim hiçbir ciddi tarihsel kaynakta veya çalışmada "insani komünizm" gibi bir terim kullanılmaz; Leninizm, Stalinizm, Maoizm vs gibi daha farklı teknik-politik terimler geliştirip kullanan komünistlerin kendisi zaten kullanmaz (komünizm tarihi öğrenecek olan zaten önce bu terimlere bir bakmalıdır; komünizm hakkında bilgi vereceksen önce bu terimlerden, terimlere adını kazandırmış malum Lenin, Stalin, Mao gibi zatlardan ve bu politik terimlerin bolca politik veya keyfi şiddet de içeren pratiğinden çok kısaca bahsetmelisindir).
Demek istediğim komünizm gayri insanidir veya insanidir; komünistler kötüdür veya haklıdır değil. Müfredatımız ana kaynaklara ve bu kaynaklara gerçekten hakim insanlara ve literatüre kulak vermeyen kişilerin kullandığı kötü kaynaklar ve bu kişilerin özensizlikleri ve yetersizlikleri dolayısıyla birçok yanlış bilgi, kavram, yorum ile beraber gerçekten ahkam keser ve insanları birçok konuda yanlış eğitir bir havaya sahip. Macarları tanklarla çiğneyerek mi "insani komünizmi" kuruyoruz? :)
Gene bir tarih ders kitabında II.Abdülhamid diye V.Murat veya Abdülaziz'in resmini koymak - muhtemelen uyduruk kaynaklarını sorgulamaksızın kullanmaya dayanan - gerçek bir özensizlikten ve yetersizlikten başka bir şey değil. :)
Müfredatı hazırlayarak insanları belirli bir düzeye kadar eğitmekle görevli kişilerin kendileri yeterince donanımlı değilse, yeterince sorgulamıyorsa ve bu kadar basit ama büyük hatalar yapıyorsa eğitilenler nasıl sorgulayıcı seviyeye ulaşıp ülkeyi ileri taşıyabilirler? :)
Bunlar çok da uzak olmayan kendi dönemimden hatırladığım yanlışlardan bir seçmedir. Belki düzeltmişlerdir ama genel seviyenin değiştiğini pek sanmam. :)
Papağan gibi edebiyat derslerinde Osmanlı edebiyat teması olarak "Yanlış Batılılaşmayı" tekrar ededursunlar. Yanlış Batılılaşma dediğin işte o yukarıda bahsettiğim müfredatı hazırlayanların yaptığıdır. :)
_____________________________ We're beyond sympathy at this point, we're beyond humanity.
-
< Bu mesaj bir yönetici tarafından değiştirilmiştir >
Fen dersi kitabında atmosfer katmanlarıyla yer kabuğu katmanlarının birbirine karıştırıldığını gördü bu gözler. :D
O zamanki sınıf öğretmenimiz dahil bütün sınıf oturup bununla dalga geçmiştik.
Hocamız daha o zamanlar bile Türkiye'yi - hem de en ufak bir şekilde siyasete girmeden - yerden yere vururdu.
@aschil 'çim benim geçtiğim müfredata göre şu an stratosferin üzerinde duruyor olabiliriz.
_____________________________ We're beyond sympathy at this point, we're beyond humanity. -
Evet, bu konuda ciddi problemler var. Batılılaşmayı Şinasi'nin Şair evlenmesine indirgemek veyahut daha ağır olanı Felsefeyi yalnızca Bu nedir? tarzında basit sorgulamaya sığdırmak kadar sığ, yapısal sorunlar var.
Neredeyse her başlıkta öyle veya böyle hem bilgi olarak hemde bilgiye yaklaşım olarak sorunlar var. Buna kimsenin itirazı yok.
Kendi dönemime göre ciddi bir ilerleme olduğunu düşündüğüm için eskiye kıyasla oldukça çağdaş bir şekilde dönüşüm geçirdiğimizi söyleyebilirim. Burada bahsettiğimiz sorunlarıda alanına hakim öğretmenler ve yapısal sorunlarımızı (kalabalık sınıflar vs.) aşarak çözümleyebileceğimizi düşünüyorum.
Kitabii bilgilerden ziyade, öğrencinin aktif olduğu. Öğrencinin sorumluluk alarak kendisinin üzerine ekleyerek bilgiyi yapılandırdığı bir sistemi kusurluda olsa yapmaya çalıştığımız kanaatindeyim.
1970'lerden kalma münferit örnekler üzerinden eğitimimizin çalakalem eleştirildiği durumlardan haz etmiyorum açıkçası. Burada konuşulandanda bunun kokusunu aldım hafif :D
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________
-
Maalesef 2010'ların ortaokul ve lise müfredatları bunlar. :d
Ama yanlış bilgilerin ve saçmalıkların kökleri 1970'lere kadar gidiyorsa şaşırmam.
_____________________________ We're beyond sympathy at this point, we're beyond humanity. -
İyi örnek olarak köy enstitüsü atılımı var. O'da nüfusun - o dönem - tarımla uğraştığı ve halkın çoğunluğu köylerde yaşadığı için, toplumun ihtiyacına yönelik ve dewey'in eğitim felsefesine uygun bir yapılanmaya gidilmişti. Akabinde sonu malüm. Günümüzde 2005 eğitim öğretimle beraber dewey felsefesine geri dönüş yaptık. En azından teoride. Üstüne tekrar değiştirdik, vesaire.
Sanırım dünyada en çok sistem değişimi yapan ülke biziz. E, uyumsama yetenetiğimiz ciddi anlamda gelişmiş olabilir :D
Aslında iletişimin ve medyanın bu kadar geliştiği dönemde, sistemin ne olduğu müfredatında ne olduğu veyahut ne olması gerektiği çok önemli değil. Eskiden okuldaki tarihçinin en büyük rakibi aileydi. Çocuk aileden tarih öğrendiği için ve bu okuldaki öğrendiğine uymadığı zaman çatışma içerisine girerdi. Peki şimdi? İnstagram var tiktok var, üstüne üstlük yapay zeka var. Müfredatın içeriğinden ziyade bilgiye nasıl yaklaşıldığı bir çağdayız. Standart bir müfredatı uygulamak imkansız zaten. Hele hele günümüzde.
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________
-
Evet bu seyahatle, abd 50 yıl önce aya indik yalanını ispatlamış oldu. Bütün dünyayı yalan söyleyerek kandırdılar. Yeni yalan ayda koloni kurmak. Ayda atmosfer yok. Gelen bütün göktaşları mermi görevi görür. Bütün tesisleri delik deşik eder. İmkansız...
-
Haberi okudun mu ? Rusya bile kabul etmişken neyi savunuyorsun hala ?
< Bu ileti Android uygulamasından atıldı >_____________________________
En Beğenilen Yanıtlar
|
okullarda ogretilen pek cok yanlis yada eksik tarihi gecmis bilgi var. universitelerde buna dahil adapte olmada yavastirlar guncel bilginin gerisinde kalirlar.
|
|
50 yıl önce aya gittiğini iddia edenler bugünkü teknoloji ile ayın çok yakınına bile yaklaşamıyorlar tiyatrocular
Petrol dolar kendi menfaatleriniz için bütün dünyayı savaş alanına çevirdiniz kan göz yaşı huzursuzluk mutsuzluk yaydınız, soykırım epşteyn çocuk tecavüzü iranda 120 kız çocuğun okullarının bahçesinde oynarken öldürdünüz pisraille birlikte filistini gazzeyi haritadan sildiniz. Irak iran afrika hiroşima nagazaki birçok yerde toplu soykırımlar.... İnsanların ülkerini dağal zengin kaynaklarının çoğunu işgal ettiniz. Dünyanın en büyük vahşi vampir şeytani terör devleti abd ve pisrail. Hatta o kadar diktatörsünüz ki mamalandırdığınız çoğu ülke size gıkını çıkaramıyor. Dünyanın % 99 unun mutsuzluğu üzerine % 1 lik mutluğunuzu oluşturuyorsunuz. Aya gitmekten daha önemli olan önce insan olun insalığı keşfedin. |
Benzer içerikler
- navigasyon indir
- whatsapp sohbet aktarma
- google asistan kapatma
- polis çevirmesi gösteren program
- galaxy ai
Bu mesaj IP'si ile atılan mesajları ara Bu kullanıcının son IP'si ile atılan mesajları ara Bu mesaj IP'si ile kullanıcı ara Bu kullanıcının son IP'si ile kullanıcı ara
KAPAT X




Yeni Kayıt

Konudaki Resimler







kullanıcısına yanıt
kullanıcısına yanıt
kullanıcısına yanıt






